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校訓校徽



校訓解釋:

厚德

厚德”一詞,源自《易經·坤卦》:“地勢坤,君子以厚德載物”。意謂:大地廣袤舒展,氣勢厚實和順,故能載生萬物,君子應增厚美德,容載萬物。

厚德”即寬厚仁愛的心性與品德。有道德者,方能承載天下之重任,擔負起宏大之事業。

強調“厚德”,意在期望師生們重視培育高尚的道德情操,把“增厚美德以容載萬物”作為崇高不變的追求,以“使道德充裕厚實”為做人的根本,視“厚其德”為“修身”最重要的一環,銘記“救人一命,勝造七級浮屠”于心,堅持以德為先,立德樹人,培養具有施愛于眾、奉獻于世的高尚的思想品德和良好的職業道德,身在學校,心懷天下,做社會之棟梁。

嚴謹

嚴謹”一詞,源自西游記》第十回:“博弈之道,貴乎嚴謹。”意謂:在博弈活動中要展現智慧、運籌爭勝,關鍵在于嚴密周到。

“嚴謹”,即嚴密謹慎。博弈一著不慎滿盤皆輸,做其它事情也可能因為不嚴謹而功敗垂成。“嚴謹”是學校事業發展和師生成才的基石。

強調“嚴謹”,意在期望學校及其內部各組織要有嚴謹的治學態度、嚴密的科學精神、嚴格的組織紀律、嚴肅的工作作風、嚴整的管理秩序。同時,勉勵廣大師生在工作、學習和生活中要弘揚講究邏輯、嚴謹治學、求是創新的科學精神及一絲不茍、認真嚴密、善做善成的辦事態度,把事情做到極致,追求完美和卓越。

博學

博學”一詞,源自《論語·子張》:“博學而篤志,切問而近思,仁在其中矣。”意謂:廣博地學習并能堅定自己的志向,及時地請教并能聯系起來思考,仁也就在其中了。

博學”既指廣泛學習,也指學淵博。一所大學惟有博大和寬容,才能使為學具有世界眼光和開放胸襟,真正做到“海納百川、有容乃大”,進而“泛愛眾,而親仁”。“博學”是全體師生的立身之本和成就學業的奠基工程。

強調“博學”,意在期望學校在學術思想、學術風格、學術觀點上應兼容并包、百花爭艷;教師應學識淵博、造詣精深;學生應重視培養好奇心,勤奮學習,追求新知,博采眾長,加深學養,奠定學業厚實之功底,全面提升綜合素質。

和諧

和諧”一詞,源自論語·學而》:“禮之用,和為貴。”意謂:治國處事、禮儀制度,以和為價值標準。

“和諧”,意指和睦、調和、融洽、和衷共濟,是指有差異的事物在發展中達到一種相對均衡統一、融洽協調、良性互動的狀態。“和”由“禾”與“口”組成,說的是讓大家都有飯吃才能“和”,也就是說只有物質基礎問題解決了,才能使大家踏踏實實、和和氣氣地工作。“諧”由“皆”與“言”組成,說的是讓大家都發表意見與建議才能“諧”,也就是說只有讓大家有說話和提意見的權利,才能使校園和諧。“和諧”是宇宙及萬物生存的基礎和發展的規律,也是人類永恒的追求。

強調“和諧”,意在期望學校在管理中,把“和諧”作為校園穩定的重要前提。通過為師生創設一個民主平等、全面發展的平臺,實現師生個人身心之間,人與人之間,部門與部門之間,個人、學校與自然之間,學校與外部環境之間的和諧共生,構建全體師生各盡其能、各得其所的具有求真、開放、公正、自由、包容、創新之意的校園,促進各方共同進步,進而實現建立和諧社會的總體目標。

“厚德、嚴謹、博學、和諧”八字校訓,充分體現了儒家文化、人文關懷、學校特點、時代脈搏。四詞分別與做人、做事、治學、治校相聯系,意謂做人厚德,做事嚴謹,治學博學,治校和諧。人們只有對一件事情有仁愛之心,對生命心存敬畏,才能由此產生強烈的責任感、使命感,并內化升華為一種崇高的志向,進而驅使其以嚴謹的態度做事,勤奮學習,博采眾長,掌握真才實學,把做人、做事、做學問做至極致,力求完美, 通過自身的能力推動校園、社會和諧發展。



現用校徽







校名LOGO


校徽釋義:

海南醫學院校徽由中英文校名和學校標志“醫學寶鼎”構成。

“醫學寶鼎”主體圖案由藥碾子、碾磙子、碾軸、鼎、記載體甲骨文、書簡和數碼光碟組成,象征著海南醫學院在其教育學術和研發創新領域中的專業性與權威性,體現出海南醫學院遵循醫學誓言,崇尚“醫”言九鼎(一言九鼎)。

“藥碾子”是最具中華傳統醫學特色的工具,以傳統醫學表現對文化的傳承,以不銹鋼做的碾磙子,這一現代特性的材料演示對太陽、數碼光碟和細胞的釋義,碾軸演化為珍珠和細胞核,寓示海南醫學院是南海醫學明珠,象征生命之光、醫學科技之光和人類文明之光。

“鼎”由書籍構成,鼎是記載人類文明的器物,是現代醫學文明的一種具有海納百川、有容乃大的博大胸襟,更是醫學知識的圣殿。鼎上部舒展的線條與碾磙子共同構成的畫面,如南海醫學海洋上一輪冉冉升起的太陽,寓示海南醫學院蓬勃發展和永遠向上的精神風貌。










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